Влияние чисел на характер и судьбу

МОУ «Хвастовичская средняя общеобразовательная школа»

Влияние чисел на характер и судьбу человека

( исследовательская работа)

Автор:

Колоусова Ю. Н.,

ученица 5 «Б» класса

Научный руководитель:

учитель математики:

Гашникова В.В.

2014 год.

СОДЕРЖАНИЕ:

Введение………………………………………………………………..…………….…3

Глава 1. Немного истории………………………………………………………….....4-5

История цифр…………………………………………………………………...4
Искусство нумерологии ………………………………………………………5

Глава 2. Влияние чисел на характер и судьбу человека………………...................6-11

2.1. Главные числа в жизни человека……………………………………………….6

2.2.Исследование главных чисел родственников…………………………………..6

2.3.Исследование главных чисел учащихся 5 классов…………………………….7-11

Глава 3. Результаты исследования…………………………………………………..12-13

3.1.Диаграммы главных чисел учащихся 5 классов……………………………....12-13

Заключение…………………………………………………………………………….14 Список используемой литературы…………………………………………............... 15

Приложение……………………………………………………………………………16-21

№1. Биография Пифагора…………………………………………………..16-17

№2. История цифр…………………………………………………………..17-21

Введение:

"Мы...никогда не стали бы разумными,

если бы исключили

число из человеческой природы»

Платон.

Числа - вечные спутники людей. Их влияние на жизнь человека настолько сильно, что люди называют их магическими.

Основателем учения о числах стал знаменитый древнегреческий философ VI века до н.э. Пифагор (см. приложение №1). Он и его последователи считали, что все в природе измеряется, подчиняется числу и познать мир – это значит познать управляющие им числа.

Так уж устроен человек, что ему всегда интересно знать свое будущее. А помогает открывать людям завесу тайны грядущих событий нумерология чисел - изучение значения чисел, их влияния на человека, возможности различных предсказаний с помощью чисел. Наблюдая некоторое время за числами, можно прийти к выводу, что есть определенная закономерность в том, какие числа нас окружают, встречаются нам в повседневной жизни. Считают, что с помощью чисел судьба дает нам знак, что все идет так, как надо, или наоборот - надо над чем-то поработать. Просто число - это зеркальное отображение нашего внутреннего состояния.

Главное, понять значение чисел, какую информацию несет число и научиться их применять. Числа - как знаки позволяют нам угадывать важные для нас моменты и понять, принять или изменить ситуацию.

Надо внимательно, относится к числам, ведь они повсюду. С самого рождения человека преследуют числа. Дата рождения, номера машин, кредитных карт, телефонов, домов, квартир - это все числа, которые нас окружают. Мир чисел очень загадочен и интересен.

Эта тема является актуальной, потому что числа очень важны в нашем мире. Если бы не было в мире чисел, то мы не знали бы, сколько нам лет, в каком веке или в каком году мы живём?

В связи с этим возникла гипотеза: если знать, какую информацию несёт число, то можно изучать судьбу и характер человека.

Область исследования: математика.

Объект исследования: числа.

Предмет исследования: нумерология.

Цель исследования: показать роль и значение числа в жизни человека.

Задачи:

1.Изучить историю развития числа.

2. Выяснить главные числа человека.

3.Рассчитать главные числа у себя, у своих знакомых и родственников.

4.Сделать выводы о влиянии главных чисел на характер и судьбу.

Методы исследования: сравнение и обобщение.

Глава 1. Немного истории.

1.1.История цифр .

…Жизнь первых людей была темна и тяжела. Титан Прометей пожалел «несчастных смертных людей» и из горна своего друга Гефеста (бога огня, бога-кузнеца, с которым никто не мог сравниться в искусстве ковать) похитил огонь для них, он научил людей искусствам, дал им знания, научил их счёту, чтению и письму. У древних людей, кроме каменного топора и шкуры вместо одежды, ничего не было, поэтому считать им было нечего. Постепенно они стали приручать скот, возделывать поля; появилась торговля, и тут уж без счета никак не обойтись.

Сначала считали на пальцах. Когда пальцы на одной руке кончались, переходили на другую, а если на двух руках не хватало, переходили на ноги.

Первыми придумали запись чисел древние шумеры. Они пользовались всего двумя цифрами. Вертикальная черточка обозначала одну единицу, а угол из двух лежачих черточек- десять. Эти черточки у них получались в виде клиньев, потому что они писали острой палочкой на сырых глиняных дощечках, которые потом сушили и обжигали. Вот так выглядели эти дощечки ( см. приложение №2, рисунок 1).

Древний народ майя вместо самих цифр рисовал страшные головы, как у пришельцев, и отличить одну голову – цифру от другой было очень сложно (см. приложение №2, рисунок 2).

Индейцы и народы Древней Азии при счете завязывали узелки на шнурках разной длины и цвета. У некоторых богатеев скапливалось по несколько метров этой веревочной «счетной книги», попробуй, вспомни через год, что означают четыре узелочка на красном шнурочке (см. приложение №2,рисунок 3) Поэтому того, кто завязывал узелки, называли вспоминателем.

Древние египтяне на очень длинных и дорогих папирусах писали вместо цифр очень сложные, громоздкие знаки. Вот, например, как выглядело число 5656 (см. приложение №2, рисунок 4).

Было очень неудобно хранить глиняные таблички, веревки с узелками и рулоны папируса. И это продолжалось до тех пор, пока древние индийцы не изобрели для каждой цифры свой знак. Вот как они выглядели (см. приложение №2, рисунок 5).

Арабы были первыми, кто заимствовал цифры у индийцев, и привез их в Европу. Чуть позже арабы упростили эти значки, они стали выглядеть вот так (см. приложение №2, рисунок 6).

Они похожи на многие наши цифры. Арабы нуль, или «пусто», называли «сифра». С тех пор и появилось слово «цифра». Правда, сейчас цифрами называются все десять значков для записи чисел, которыми мы пользуемся.

От пальцевого счета пошли пятеричная система счисления (одна рука), десятеричная (две руки), двадцатеричная (пальцы рук и ног).

В древние времена не существовало единой для всех стран системы счета. Некоторые системы исчисления брали за основу 12, другие – 60, третьи – 20, 2, 5, 8.

Десятичную систему счисления ввели римляне. Римские цифры до сих пор используют в часах и для оглавления книг, но такая система цифр тоже была слишком сложной для счета.

Предки русского народа – славяне для обозначения чисел употребляли буквы. Этот способ обозначения цифр называется цифирью (см. приложение №2, рисунок 7).

Для обозначения больших чисел славяне придумали свой оригинальный способ:

Десять тысяч – тьма,

Десять тем – легион,

десять легионов – леодр,

десять леодров – ворон,

десять воронов – колода.

Такой способ обозначения чисел был очень неудобен (см. приложение №2, рисунок 8)

Поэтому Петр I ввел в России привычные для нас десять цифр, которыми мы пользуемся до сих пор.

1.2 Искусство нумерологии .

Какое же влияние оказывает каждая цифра на характер и жизнь человека?

С незапамятных времен люди ощущали на себе таинственное влияние чисел. Разгадать тайну числа означало разгадать тайну вселенской гармонии, может быть, тайну самой жизни. Еще Пифагор (см приложение 1) утверждал, что «все есть число». Он верил, что числа живут особой, независимой жизнью, что у них есть своя судьба, свои характеры, привычки и пристрастия. И с незапамятных времен постичь магию и тайну чисел пыталась мистическая наука нумерология.

Числа окружают нас повсюду с момента нашего рождения и до самой смерти. Вольно или невольно мы подчиняемся их законам. Любое слово может быть сведено к числу, любое понятие, любой символ. Сущность девяти цифр, заключающих в себе все тайны мира, такова.

Глава 2. Влияние чисел на характер и судьбу человека

2.1. Главные числа в жизни человека.

Считали: древние ученые, что цифры имеют таинственный, магический смысл и влияют на человека.

По верованиям древних, у каждого человека есть некое число, обладающее мистической силой, влияющее на характер и судьбу человека.

Пифагор, его ученики и последователи сократили все числа до цифр от 1 до 9 включительно, так как они являются исходными числами, из которых могут быть получены все другие.

Знаменитый Корнелиус Агриппа в своём труде "Оккультная философия", вышедшем в 1533 году, назвал эти числа и их значения.

В нумерологии, науке о числах, используются первые 9 чисел от 1 до 9.

Значение чисел по Пифагору:

Число 1 - число цели, которое проявляется в форме агрессивности и амбиции.

Число 2 - число с крайностями. Оно поддерживает равновесие, смешивая позитивные и негативные качества.

Число 3 - означает неустойчивость. Оно объединяет талант и весёлость и символизирует приспособляемость

Число 4 - число означает устойчивость и прочность.

Число 5 символизирует риск. Это число является и самым счастливым, и самым непредсказуемым.

Число 6 - символ надёжности. Оно находится в гармонии с природой. Это идеальное число.

Число 7 - число символизирует тайну, а так же изучение и знание.

Число 8 - число материального успеха. Оно означает надёжность, доведённую до совершенства, равновесие.

Число 9 - символ всеобщего успеха. Оно объединяет черты целой группы.

Свое «главное число» можно вычислить по дню, месяцу и году своего рождения.1

Например, вы родились 5 августа 1998 года (05.08.1998). Складываем между собой все эти цифры: 5+8+1+9+9+8=40 и получаем 40. Две эти цифры тоже надо сложить между собой: 4+0= 4. «Четыре» – это и есть ваше главное число.

2.2.Исследование главных чисел родственников.

Главное число мамы 5 - символизирует риск. Это число является и самым счастливым, и самым непредсказуемым.

Главное число папы 9 - символ всеобщего успеха. Оно объединяет черты целой группы.

Главное число брата Димы 7 - число символизирует тайну, а так же изучение и знание.

Главное число моё 9 - символ всеобщего успеха. Оно объединяет черты целой группы.

2.3.Исследование главных чисел учащихся 5 классов.

У каждого человека есть свое главное число. Мы решили сосчитать «главные числа» для всех учеников 5Б и 5А классов и составить диаграммы по данному исследованию.

Вычислим «главные» числа для учащихся 5 Б класса и «главные» числа для учащихся 5 А класса. Запишем главные числа в виде таблицы.

1 источтик (см. приложение 3)

Таблица главных чисел для учащихся 5 Б класса

Мои одноклассники

Главное число

Характеристика «Главного числа»

Макаркина Анастасия

Самохина Анна

Символ «Единицы» корона. Она принадлежит, кто властвует, повелевает, командует. Эти люди никогда не сворачивают в сторону от избранного пути, не меняют свой характер и привычки, потому что их личность формируется очень рано. «Единицы» всё схватывают на лету и ждут того же от других. Они требовательны к себе, но не терпимы и да же жестоки к тем, кто не разделяет их взглядов. Несмотря на это благородство заставляет их помогать тем, кто нуждается в их помощи.

Главный недостаток «Единиц» - упрямство и привычка противоречить людям. Успеха они добиваются только при неустанной, тяжёлой работе, в результате которой могут стать маршалами, военными летчиками, директорами, учителями и журналистами.

Цифры - два в нашем классе нет

Двойка- символ любви и не постоянства. Люди этого числа находятся как бы между светом и мраком, добром и злом, богатством и нищетой.

Мягкие, тактичные, сверхчувствительные и не уверенные в себе « двойки», очутившись в неблагоприятной обстановке и не видя поддержки, быстро впадают в отчаяние. Если же их поддержать, то эти робкие и застенчивые люди храбро берутся за трудные задания. Им следует избегать изнурительной работы без отдыха, а так же ссор и споров. Из «двоек» получаются отличные целители, врачи, учителя младших классов.

Силаков Даниил

Тройка-символ полноты и совершенства. В старину числом 3 обозначали весь окружающий мир, его небесное, земное и подземное царство, поэтому тройка у многих народов священное число.

Люди «тройки» общительны, добры и благородны. Они верные друзья и верят в силу добра. Любят делать подарки, однако имеют склонность жить не по средствам, поэтому все думают, что им легко живется.

« Тройки» тяжело переносят трудности быта, но при всех неприятностях они остаются маленьким солнышком, способным оберегать. Лучше всего они выражают себя в религии, философии, искусстве и научной теории.

Кобызев Дмитрий

Четвёрка символ устойчивости и прочности. Это четыре стороны света, четыре времени года, четыре стихии: огонь, воздух, вода, земля.

Люди «четвёрки» прямолинейны и порядочны, требовательны и строги во всём. Они не созданы для развлечений и часто недооценивают себя. Поэтому, чтобы характер их не был мрачным, неуживчивым, они должны научиться радоваться жизни.

Отношения с людьми складываются не просто. Им нужно избавляться от упрямства и желания везде быть первыми. «Четверки» медленно думают, и, чтобы достичь успеха в жизни, они должны много работать. Только в этом случае из них поучаются хорошие юристы, пограничники, фининспекторы и научные работники.

Цифры – пять, в нашем классе нет

Пятёрка символ власти. Путь этих людей труден и полон случайностей. Их постоянно влекут новые места, события и идеи. Они быстры, сметливы, не боятся трудностей, но не переносят однообразия, поэтому любят начинать новые дела.

«Пятёрки»- доброжелательны, у них много друзей, и везде они чувствуют себя как дома, однако главный не достаток – нетерпение и не умение слушать других.

Они любят рисковать и хорошо проявляют себя, будучи предпринимателями, журналистами.

Куликов Данил
Артамонова Ирина

Фартуков Максим

Маркелова Анна

Поляков Данила

Артамонова Юлия

Шестёрка-символ гармонии. Это число независимых, трудолюбивых людей. У них тонкий вкус, они понимают и ценят прекрасное, а богатое воображение делает их жизнь красочной и насыщенной.

Прощая слабости другим, «шестёрки» и сами иногда не прочь идти по жизни лёгким путём, получая как можно больше удовольствий.

У них всегда есть своё мнение, но они не стремятся стать лидерами, потому что они не переносят конфликтов и споров. Если слова не будут расходиться с делом, «шестёрки» станут известными в обществе.

Азаров Андрей

Черенков Денис

Семёрка- символ загадочности и тайны. У людей этого числа повышенная духовность. Им снятся фантастические сны, чудятся неведомые запахи, и всё это они толкуют по-своему.

Они всегда заняты собой. Часто теряются и не понимают даже самих себя, поэтому нуждаются в умных, тонко чувствующих людях. Характер у « семёрок» неуравновешенный, взрывной. Они не выносят критики, но любят похвалу.

Их интересует история, искусство, загадки человеческой души и не волнует заработок.

Дёмин Алексей

Восьмёрка- символ бесконечности. Люди этого числа обречены на вечную борьбу с собой. Капризные и непостоянные, они предъявляют к себе очень высокие требования. Такие же требования без всякого снисхождения они предъявляют к другим.

Их не легко сломать. Они независимы и делают всё по-своему. С ними не просто, поэтому они, как правило, одиноки. «Восьмёрок» часто подстерегают потери и унижения, но в делах им многое удаётся. Взявшись за дело, они уходят в него с головой и делают его добросовестно, потому что не могут иначе.

Заканчивая одну работу, они тут же принимаются за другую. Им всё интересно и хочется знать как можно больше.

«Восьмёрки» умеют увлечь за собой коллектив и отлично проявляют себя в политике, деловом мире и искусстве.

Колоусова Юлия

Андрейцева Ольга

Гришечкина Ирина

Майстрова Снежана

Сухорева Ксения

Сенцов Владислав

Девятка- символ воинственности. Это бойцы. Если войны нет, они превращают в битву саму жизнь. Вспыльчивые, резкие, безрассудные «Девятки» или строят или разрушают. Третьего не дано. Они не думают об опасности, бросаясь в гущу событий. Отношения с окружающими сложные. Если в чём-то ошибаются, всегда винят кого угодно, только не себя.

«Девятки» живут только собой. У них много друзей, но и много врагов, поэтому им следует воспитать в себе доброту и уважение к другим.

Все профессии требующие риска, мужества и упорства, им нравятся. Из них получаются хорошие военные, спортсмены, цирковые артисты, лётчики-испытатели, каскадёры и разведчики.

Таблица «главных чисел» для учащихся 5А класса

Баранов Максим

Скокова Алина

Символ «Единицы» корона. Она принадлежит, кто властвует, повелевает, командует. Эти люди никогда не сворачивают в сторону от избранного пути, не меняют свой характер и привычки, потому что их личность формируется очень рано. «Единицы» всё схватывают на лету и ждут того же от других. Они требовательны к себе, но не терпимы и да же жестоки к тем, кто не разделяет их взглядов. Несмотря на это, благородство заставляет их помогать тем, кто нуждается в их помощи.

Филимонова Анна

Ползикова Анастасия

Денисова Анастасия

Гуракова Маргарита

Замараева Яна

Курилов Никита

Наумов Роман

Сорокин Денис

Цифры – пять, в 5 «А» классе нет

Они любят рисковать и хорошо проявляют себя, будучи предпринимателями, журналистами.

Донцов Роман

Кириличева Елизавета

Кузнецов Максим

Столяров Даниил

Их интересует история, искусство, загадки человеческой души и не волнует заработок.

Герасимова Алена

Заканчивая одну работу, они тут же принимаются за другую. Им всё интересно и хочется знать как можно больше.

«Восьмёрки» умеют увлечь за собой коллектив и отлично проявляют себя в политике, деловом мире и искусстве.

Кузякина Анна

Тишкин Николай

Глава 3. Результаты исследования

3.1. Диаграмма расчёта числа сущности учащихся 5А класса

3.2. Диаграмма расчёта числа сущности учащихся 5Б класса.

По результатам диаграмм 1 и 2 можно сделать вывод, что в 5 Б классе преобладают, в основном, «главные» числа 6 и 9. А в 5 А классе - числа 4 и 6.

Вывод: в 5 А классе большинство учащихся прямолинейны и порядочны, требовательны и строги во всём. Они не созданы для развлечений и часто недооценивают себя.

Отношения с другими учащимися складываются не просто. Им нужно избавляться от упрямства и желания везде быть первыми. Медленно думают, и, чтобы достичь успеха в жизни, они должны много работать. Только в этом случае из них поучаются хорошие юристы, пограничники, фининспекторы и научные работники.

У них тонкий вкус, они понимают и ценят прекрасное, а богатое воображение делает их жизнь красочной и насыщенной.

Прощая слабости другим, сами иногда не прочь идти по жизни лёгким путём, получая как можно больше удовольствий.

У них всегда есть своё мнение, но они не стремятся стать лидерами, потому что они не переносят конфликтов и споров.

В 5 Б классе большинство учащихся - это независимые, трудолюбивые дети. У них тонкий вкус, они понимают и ценят прекрасное, а богатое воображение делает их жизнь красочной и насыщенной.

Прощая слабости другим, они и сами иногда не прочь идти по жизни лёгким путём, получая как можно больше удовольствий.

У них всегда есть своё мнение, но они не стремятся стать лидерами, потому что они не переносят конфликтов и споров. Если слова не будут расходиться с делом, они станут известными. Это бойцы. Если войны нет, они превращают в битву саму жизнь. Вспыльчивые, резкие, безрассудные они строят или разрушают. Третьего не дано. Они не думают об опасности, бросаясь в гущу событий. Отношения с окружающими сложные. Если в чём-то ошибаются, всегда винят кого угодно, только не себя.

Такие дети живут только собой. У них много друзей, но и много врагов, поэтому им следует воспитать в себе доброту и уважение к другим.

Заключение.

Целью проекта было определение степени влияния даты рождения на характер и судьбу человека.

Изучив, какие числа преобладают в коллективах наших классов, можно строить свои отношения с данной группой детей, основываясь на особенности их характеров. Теперь мы знаем, какие недостатки у нас могут быть, и сможем сделать все возможное, чтобы положительные качества характера преобладали над негативными. И тогда честные, добрые поступки приведут к высокой цели. Всё зависит от нас самих!

Наша гипотеза подтвердилась. Благодаря полученным результатам исследования можно лучше раскрыть свои таланты и способности, можно понять, почему легче общаться с одними людьми, и в то же время с другими отношения не складываются. Данная работа может помочь классному руководителю в составлении характеристики учащихся.

Знание «главных чисел» поможет себе и близким людям лучше понять другого человека и совершенствовать свои личные качества.

Список используемой литературы.

1.Числа Судьбы: пифагорейская, индийская и китайская нумерология.-Составление, предисловие Андрея Костенко. С.-Пб., "Экслибрис", 2003

2.И. Я. Депман Мир чисел: рассказы о математике: Дет. лит., 1982 г.

3.А. Ликум Все обо всем. Популярная энциклопедия для детей – М.: Филологическое общество «Слово», 1993 г., том 1,7,9.

4.А. Лопатина Добрая математика. М: «Амрита Русь» 2004г.

Интернет-ресурсы.

Приложение.

№1.Биография Пифагора.

КРАТКАЯ БИОГРАФИЯ ПИФАГОРА

Родился около 580 г. до н. э. на острове Самос

Убит в Метапоне в результате заговора

Первые познания он получил от своего отца, ювелира: в те времена эта профессия требовала многосторонней образованности. Есть указания, что его предки были сирийцами или финикинянами, и, может быть, еще в своей семье он приобщился к религиозной традиции Востока . Для тогдашней греческой молодежи посещение чужих стран было главным способом расширить запас знаний, и поэтому юность свою Пифагор провел в путешествиях.

Дошедшие до нас биографические сведения о Пифагоре отрывочны и далеко не достоверны.

Пифагору приписывают доказательство известной геометрической теоремы. На основе преданий, распространенных известными математиками (Прокл, Плутарх и другими), длительное время считали, что до Пифагора эта теорема не была известна, отсюда и название – теорема Пифагора. Сейчас известно, что эта теорема была известна до него, но именно Пифагор первым доказал ее.

Ему было лет тридцать, когда он приехал в Египет и там познакомился с древней мудростью жрецов: медициной, математикой и метеорологией.

Говорят, что при вторжении персов в Египет Пифагор был захвачен в плен и отвезен в Вавилон. Существует легенда, будто в то время он встретился с иранским пророком Заратустрой и даже побывал в Индии . Но, по мнению большинства историков, эти сведения (записанные, кстати сказать, много веков спустя после смерти мудреца) являются скорее романом, чем историей .

Вернувшись на Самос, Пифагор нашел родину в руках диктатора Поликрата, который упрочил свою власть, опираясь на союз с персами. Поначалу могло показаться, что остров расцвел после трудных лет политических переворотов. Поликрат, сам выходец из торговой среды, поощрял ремесла и искусства. Повсюду сооружались обширные постройки, поражавшие своим великолепием. При дворе правителя находили приют выдающиеся поэты и художники. Пифагор быстро понял цену этой золотой клетки. Опека

властей оказалась тяжким бременем для свободы мысли. Пифагор проникся отвращением

к самосскому режиму и задумал навсегда покинуть отечество. «Ненавидя душой тиранию, сам он изгнанье избрал»,— говорил Овидий, читавший одну из древних биографий философа.

О подробностях этого переселения (или изгнания ?) ничего не известно. Мы знаем лишь, что в 540 г. Пифагор сел на корабль, отплывавший в Италию, и через некоторое время прибыл в город Кротон. Сюда, в богатый торговый порт у берегов Тарентского залива, в так называемую «Великую Грецию», стремились многие путешественники, купцы и мастера. В этом царстве колонистов общая атмосфера была намного свободнее, чем на Самосе.

Но и здесь Пифагор не прекратил проповедовать свое учение, что не могло не беспокоить власть имущих. Заговор против свободолюбивого философа возглавил богатый и знатный житель Кротона Килон, властолюбивый и обладающий тяжелым нравом. Спасаясь от преследователей, Пифагор попытался скрыться в Метапоне, но и здесь его настигла рука убийцы.

№2. История цифр.

1. Цифры в Месопотамии

2. Цифры древнего народа майя.

3. Цифры индейцев и народа древней Азии

4. Цифры древних Египтян

5. Индийцы изобрели для каждой цифры свой знак. Вот как они выглядели.

6. Арабы упростили эти значки, они стали выглядеть вот так.

7. Римская десятичная система счисления .

8. Обозначения больших чисел.

№3. Числа Судьбы: пифагорейская, индийская и китайская нумерология.-Составление, предисловие Андрея Костенко. С.-Пб., "Экслибрис", 2003

ВАЛЕНТИНА

ВАСИЛЬЕВНА ГАШНИКОВА

УЧИТЕЛЬ МАТЕМАТИКИ

МОУ "ХВАСТОВИЧСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА"

История цифр…………………………………………………………………...4

Искусство нумерологии ………………………………………………………5